Радость дела

Итоговая брошюра по результатам проекта "Радость дела" скачать.

Радость дела - создание инклюзивного волонтерского отряда в городе Екатеринбурге

Проект «Радость дела» нацелен на помощь подросткам с ОВЗ, в т.ч. с интеллектуальными нарушениями, приобрести опыт взаимодействия со своими нормотипичными сверстниками, освоить необходимые для этого навыки и принять участие в настоящих волонтерских акциях.

ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ

• Приобретать новые компетенции
• Узнавать новые возможности и новых людей.
• Учить взаимодействовать «особых» и нормотипичных подростков
• Раскрывать в себя новые способности
• Проводить волонтерские акции
• Изменять город и общество к лучшему

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Создание эффективной модели взаимодействия подростков с интеллектуальными нарушениями, в том числе инвалидов, с нормотипичными молодыми людьми в рамках проведения инклюзивных волонтерских мероприятий в пространстве города.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

1. Познакомить подростков с интеллектуальными нарушениями и их родителей с возможными формами инклюзивных мероприятий в общественном пространстве города.
2. Сформировать у подростков с интеллектуальными нарушениями навыки необходимые для трудовой деятельности.
3. Сформировать у нормотипичных молодых людей навыки взаимодействия с подростками с интеллектуальными нарушениями.
4. Создать условия для проведения инклюзивных волонтерских мероприятий в пространстве города.
5. Организовать практическое взаимодействие "особых" и нормотипичных подростков в общественном пространстве города

Дата начала реализации проекта - 01.02.2022

Дата окончания реализации проекта - 31.01.2023

ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ ПРОЕКТА

Подростки с ОВЗ, в том числе с интеллектуальными нарушениям различной степени, в том числе инвалиды, в возрасте от 14 до 20 лет, проживающие в городе Екатеринбурге

Нормотипичные подростки, учащиеся школ, СУЗов и ВУЗов.

ОПИСАНИЕ ПРОБЛЕМЫ «ОСОБЫХ» ПОДРОСТКОВ.

По данным «Мониторинга доступности образования для детей с ОВЗ и/или инвалидностью», который проводился с 16.10 по 01.12.2019 «Всероссийской организацией родителей детей-инвалидов» (ВОРДИ) лишь 16,3 % детей с интеллектуальными нарушениями обучаются в инклюзивных классах. (слайд 23 https://vordi.org/alsi/2019%20Monitoring%20Obrazovanie%20VORDI%2011.pdf )

Сегодня свыше 60% подростков с интеллектуальными нарушениями ведут пассивный и закрытый образ жизни, испытывают значительные трудности с получением послешкольного образования, а затем – не имеют постоянной работы. Среди них крайне низкий процент активных людей, живущих полноценной социальной жизнью.

Главная проблема молодых людей с интеллектуальными нарушениями — это социальная изолированность, отсутствие навыков взаимодействия как с нормотипичными людьми, так и с социальной инфраструктурой. Это приводит к ограничениям: в получении образования, в овладении трудовыми навыками, в личностном развитии. Проблемы социальной адаптации молодых людей с интеллектуальными нарушениями возникают из сочетания личностных особенностей развития и общественных барьеров, препятствующих полноценной жизни в социальной среде. Нормотипичные молодые люди, попадая в ситуацию взаимодействия с подростками с интеллектуальными нарушениями, не понимают особенности их поведения, и не умеют с ними взаимодействовать, испытывая при этом психологический страх или дискомфорт.

Из опыта нашей организации по сопровождению семей воспитывающих детей и подростков с интеллектуальными нарушениями, мы можем утверждать, что родители «особых» подростков считают необходимым создание дополнительного инклюзивного пространства, они отмечают у ребенка страх взаимодействия с нормотипичными подростками, о чем свидетельствует результат опроса родителей членов организации «Солнечные дети».

В интервью, которые родители дали нашей организации, они свидетельствовали, что их «особые» дети осознают разницу между своим укладом жизни и жизнедеятельностью своих нормотипичных братьев и сестер. Все это подвигло нас к созданию специальных программ для более эффективной социализации: проект «Моя будущая работа» (Приложение №2), проект «Территория успеха» (Приложение №3). В наших проектах участвуют волонтеры и мероприятия проходят при участии нормотипичных молодых людей, которые также свидетельствуют, что они испытывают трудности в общении и психологический дискомфорт при взаимодействии с «особыми» подростками

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

№1  УЧЕБНЫЙ – март, апрель, май.

№2  ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ – июнь

городской лагерь, учебные мероприятия на площадках.

№3  ПРАКТИЧЕСКИЙ – сентябрь - ноябрь                                                                                     - дополнительная подготовка - волонтерские акции

№4  ИТОГОВЫЙ – декабрь

- выставка,  - деловая игра                                                                                        - подведение итогов

ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ СТАТЬ ВОЛОНТЕРОМ И ПОМОГАТЬ "ОСОБЫМ" ПОДРОСТКАМ НАУЧИТЬСЯ ВОЛОНТЕРСТВУ и ПРИОБРЕСТИ НОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВАМ НЕОБХОДИМО ЗАПОЛНИТЬ 

АНКЕТУ  - https://forms.gle/5eFyhz8ZU9iLd48Q7

​ПАРТНЕРЫ ПРОЕКТА

• Благотворительный фонд помощи бездомным животным
• Волонтерский отряд «Лучи добра»
• Екатеринбургское лесничество
• Добровольческое движение «Дорогами добра»
• Православная Служба Милосердия
• АНО «Белая трость»
• Городские библиотеки и выставки
• Екатеринбургский Театр Кукол
• Храм-Памятник на Крови
• Реабилитационный центр "Талисман"